Uzupe艂nienie
0 (0)

Mistrzu,

Dzisiaj, po raz pierwszy zauwa偶y艂am niedostatek interpretacji odbiorc贸w, sprawiaj膮cy wra偶enie brak贸w algebraicznych. Jestem zaskoczona, albowiem spodziewa艂am si臋 innej interpretacji s艂owa i zdarze艅. Bior膮c pod uwag臋 r贸偶norodno艣膰 wykszta艂ce艅 b臋d膮cych naszymi intelektualnymi zbiorami, logiczne jest, i偶 r贸偶nice zbior贸w powinny zosta膰 zauwa偶one go艂ym okiem, nawet przez przeci臋tnego odbiorc臋.

Skoro zbi贸r A jest zbiorem pedagogicznym, zbi贸r B, jest zbiorem ekonomicznym, nie ma mo偶liwo艣ci, by zbi贸r B by艂 kopi膮 zbioru A. Niemniej zasadne jest twierdzi膰, i偶 z powod贸w zar贸wno pedagogicznych jak i ekonomicznych, obydwa zbiory maj膮 punkty zbie偶ne, kt贸re na mapie 偶ycia, mo偶emy okre艣li膰 zbiorami wsp贸lnymi.

Je偶eli obydwa zbiory, b臋d膮ce ca艂kowicie odr臋bnym bytem, zawieraj膮 niezale偶ne od siebie marzenia, b臋d膮ce sp贸jne, zbli偶one, mo偶emy z ca艂膮 pewno艣ci膮 zaliczy膰 je do zbioru wsp贸lnego, 艂膮cz膮cego nas pomimo olbrzymich r贸偶nic.

Co wa偶ne, z uwagi na r贸偶nice 艣rodowiskowe, kierunkowe, do艣wiadczeniowe, wiedza, 艣wiatopogl膮d, umiej臋tno艣ci, nale偶膮 do r贸偶nic zbior贸w. R贸偶nice te nie s膮 zbie偶ne, nie s膮 kopi膮, ale uzupe艂nieniem, dope艂nieniem, inspiracj膮, lokowaniem Twojej wiedzy, w moich zasobach.

Tak wi臋c zbi贸r wsp贸lny, dla zbioru A i zbioru B, jest celem wsp贸lnym, b膮d藕 zbie偶nym. Wszystko zale偶y od my艣li, interpretacji, pos艂ugiwania si臋 pi贸rem.

Emi

04.12.2024 r.聽聽

Oce艅 klikaj膮c: